我校历史组章卉卉老师为此次教研呈现了一堂精彩的展示课，课例选自七年级下册第15课《明朝的对外关系》。章老师在课堂上循循善诱，抓住了初一学生的心理特点，运用丰富的史料创设历史情境，开展分组探究活动，初一的孩子们在情境中神入历史，在活动中学习提升，课堂整体氛围较好。

书记李振奇首先对莅临郡洋参加本次研训活动的老师表示热烈欢迎，并向代洁老师倾情助力我校历史学科发展表示感谢。谈及本堂课的观课感受，李振奇书记高度肯定，借用“学史使人明智”表达了欣喜之情。他表示，历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，历史老师能通过课堂知识的讲授以及正确的情感引导，帮助学生树立正确的价值观，人生观与世界观，充分践行“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

来自师大附中博才学士学校的李姣老师选择“教师的教”的角度评析本堂课。李老师从课例生成整体过程充分肯定了章卉卉老师的综合素质高，台风落落大方，过渡语自然流畅，对学生读地图和分析材料的学法指导相当细致，并且将历史中家国情怀，史料实证和时空观念等核心素养落实得很到位。李老师在细心观课之余，还提了一些宝贵的建议。如对民族英雄的概念可作进一步解释，板书的文字性内容可适当完善。

综合以上两个小组的发言，代老师对如何观课议课做了更深入专业的指导。代老师表示，要想全方位细致的观课议课，老师们可以从学生的学、教师的教、课程性质以及课堂文化着手。评价好一堂课的前提是做好课堂观察，代老师建议在以后的评课活动中，先让授课教师在上课前对班级基本情况简单说明，授课老师要考虑座位安排对学生听课的影响，评课前把观课老师进行分组，只选择一个角度进行观察与评析。最后，代老师提出期望，新区学校要以本次研训活动为契机，完善学科听课量表，细化评课维度，形成一个更为系统化、具体化的评课体系，助力学校青年教师成长。