青年教师共进步，研磨课堂促成长|长郡双语洋湖实验中学举行湘江新区南山南片区教研暨青教会主题研训活动

我校历史组章卉卉老师为此次教研呈现了一堂精彩的展示课，课例选自七年级下册第15课《明朝的对外关系》。章老师在课堂上循循善诱，抓住了初一学生的心理特点，运用丰富的史料创设历史情境，开展分组探究活动，初一的孩子们在情境中神入历史，在活动中学习提升，课堂整体氛围较好。

书记李振奇首先对莅临郡洋参加本次研训活动的老师表示热烈欢迎，并向代洁老师倾情助力我校历史学科发展表示感谢。谈及本堂课的观课感受，李振奇书记高度肯定，借用“学史使人明智”表达了欣喜之情。他表示，历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，历史老师能通过课堂知识的讲授以及正确的情感引导，帮助学生树立正确的价值观，人生观与世界观，充分践行“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

来自师大附中博才学士学校的李姣老师选择“教师的教”的角度评析本堂课。李老师从课例生成整体过程充分肯定了章卉卉老师的综合素质高，台风落落大方，过渡语自然流畅，对学生读地图和分析材料的学法指导相当细致，并且将历史中家国情怀，史料实证和时空观念等核心素养落实得很到位。李老师在细心观课之余，还提了一些宝贵的建议。如对民族英雄的概念可作进一步解释，板书的文字性内容可适当完善。

综合以上两个小组的发言，代老师对如何观课议课做了更深入专业的指导。代老师表示，要想全方位细致的观课议课，老师们可以从学生的学、教师的教、课程性质以及课堂文化着手。评价好一堂课的前提是做好课堂观察，代老师建议在以后的评课活动中，先让授课教师在上课前对班级基本情况简单说明，授课老师要考虑座位安排对学生听课的影响，评课前把观课老师进行分组，只选择一个角度进行观察与评析。最后，代老师提出期望，新区学校要以本次研训活动为契机，完善学科听课量表，细化评课维度，形成一个更为系统化、具体化的评课体系，助力学校青年教师成长。