【洋湖大教育---共建.共享.共荣】五月榴花照眼明，学段融合正当时——记跨学段语文学科素养培育联合教研活动（二）

四月芳菲尽，五月星日来。靳江河畔草木繁盛，花儿娇艳；洋湖郡园最是深春美丽时。我们迎来了一群志同道合的朋友。怀揣着对语文教学的殷殷期待，执着着对教学教研的上下求索，我们相约在这春意盎然的季节里，迎来了一场属于语文人的教学研讨盛会。

5月12日下午，博才中海小学语文组老师在方校长和袁主任的带领下来到长郡双语洋湖实验中学与初一语文组举行联合教研活动，期间我校周文美校长、李浩主任等热情接待，初一语文组所有老师全程参与。

一花一世界，一叶一菩提。我校初一年级刘泽群老师带领2106班的孩子们漫步文学世界里的人间草木，学习其中寄托的生命志趣。

刘老师将精读课文《紫藤萝瀑布》、自读课文《一颗小桃树》和学生习作《柳树的声音》三篇文章组合设计，以赏花之美、悟树之心、听柳之声三个环节在课堂中实现温儒敏教授“1+x阅读”海量阅读的当堂迁移，让孩子们在洋湖河畔种下了一颗颗托物言志的种子。

博才中海小学语文组的诸多老师与我校初一语文组老师静静地坐在教室后面耳听“花语”，眼看“花开”，时而点头称赞，时而停笔深思。

课后，老师们思如风发畅所欲言，大家从课堂的目标设置、教法实施、教学环节、教学效果等角度发表自己的建议看法，从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题有着不小的帮助。看花人都希望护花茁壮成长，开得绚烂，看得灼艳。

怎样上好一堂课，怎样让课堂有特色、有成效、受学生喜爱，这是一个永恒的话题。初一语文备课组长贺志艳老师带来了一堂初中语文学习听说读写培育的微型讲座。贺老师教学经验丰富，以自己的教学实践与体验为出发点谈及培养学生阅读能力的重要性。“得语文者得中考，得阅读者得语文”，无论是阶段应试还是漫漫人生，阅读都是语文教学中必不可少的关键一环。

求贤若渴、共学共研，博才中海的老师们在讲座结束后的提问环节迫不及待地向双语洋湖的老师们抛来一个个厄待解决的问题，或涉及小初衔接，或提及语文教育。博才中海的方校长提到：“如何打通小学阅读面窄理解层次薄和初中海量阅读高效课堂的壁垒？”年轻的老师也苦恼于“学生作文知错仍错的错别字问题有没有更好的解决办法？”、“孩子们阅读趣味与应试教育的矛盾怎样化解？”等等，面对这些，双语洋湖的老师们都给出了细心的解答与耐心的阐释。

精耕细作，精彩点评，贺老师的微讲座让在场的老师受益匪浅。前辈教师们细心关爱、倾囊相授的姿态鞭策着郡洋的青年教师们突破自我、不断前行。

“继两校达成跨学段小初学科联合培养共识后，两校为洋湖的大教育创建了“共建、共享、共荣”的发展契机和交流平台！我们期待也努力创造更多的联合教研机会，打通校际之间研讨通道，强化学段之间的无缝对接，助推各个学科跨学段教师教学教研能力的提升，实现学生跨学段联合培养，促进学生成人成才！”长郡双语洋湖实验中学的周文美校长就此次研讨活动进行了掷地有声的总结展望，一个下午的教学研讨，两校教师全程参与、全身心投入交流研究，一片赤城和一腔热爱给予了教师们成长锻炼和教研共成长的机会！

这样特殊的午后，语文教育的热情穿越山水，温暖着我们。语文就像这个夏天，有着最广阔明净的天空，也有着最明媚绚烂的阳光。他山之石，可以攻玉。让我们语文人互相陪伴、彼此成就，向语文更广处、更美处、更深处漫溯！