培养数学思维，提升核心素养

为了进一步培养数学核心素养，激发学生学习数学的积极性，通过掌握科学高效的学习方法进一步激发学生主动探究的意识，促进学生有效建构数学知识体系，我校八年级数学组举行了以“让思维看得见”为主题的平行四边形思维导图设计活动。

     思维导图（The Mind Map），又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具，当它与数学学科碰撞，它就让数学思维可视化，真正为知识服务、为学习服务。

    《平行四边形》这一章节的内容十分繁杂，平行四边形作为特殊的四边形，具有很多性质，这些性质和判定各种组合排列，使得这个章节的知识体系丰富而又繁杂。

     思维导图使知识点之间各自独立又有着联系，同学们掌握这样的联系就容易理解记忆了。特别是在思维导图的引导下，各个知识点之间的联系清晰明了。

      在初二数学组老师们的耐心指导下，同学们纷纷交出了精彩纷呈的答卷，一起来看看成果都有哪些吧！

      数学组老师们积极行动，从布置到指导到学生制作，都精心准备，细心筛选，积极评价。针对每个班级的完成情况，年级统一展开评比，评定了年级优秀作品，各班数学老师也给予了各班获奖同学代表知识与荣誉的奖状。

年级光荣榜

     数学是思维的体现，数学教学是思维活动的教学，那么数学课也就不再是一成不变的知识教授活动。在数学教学中，除了要使学生掌握基础知识、基本技能，更重要的是要培养学生的思维能力。我们要培养的不是只会背书或者计算工具，我们的教育对象是具有丰富独立个性的人。我们将不忘初心，砥砺前行，本着百年长郡“朴实沉毅”的精神育人育心，为孩子们的学习成长创造更多的可能性，让郡洋的孩子们真正成长为有生命气象的中国少年！

图文 / 初二年级数学组

初审 / 谭巧玲

二审 / 向中喜

终审 / 李菲萍