教研月|片段教学展风采，青年教师共成长

《生命可以永恒吗》夏乐老师 

道法组夏乐老师以西游记的片头导入，在生动的情境之中激发学生兴趣，探问——生命可以永恒吗？她用3d动画展示母亲十月怀胎的辛苦过程，探索指纹的奥秘，设计了体验生命时光的活动环节。而板书则设计成了一朵鲜花，寓意学生在有限的生命中实现永恒的生命价值，绽放生命之精彩。

 《天净沙·秋思》徐丹老师

徐丹老师带领同学们诵读《天净沙·秋思》，品组合意象，悟真切之情。引导学生走近那个漂泊在外、肝肠寸断的旅人；引导学生创作《天净沙·乐郡洋》，借意象组合，扬郡洋之乐，引导学生看见诗意的自己和生活。“读诗词、窥天地、见古今，吾辈乃具有生命气象的中国少年”，从她的课堂里我们窥见了诗意与远方。

《春语异语，依情而定》

刘梦瑶老师  

 刘梦瑶老师围绕“比较”展开，两首诗同有春景，但抒情手法有“乐景写乐情”和 “乐景写哀情”的截然不同表达。教学从“诗歌”与“歌诗”导入，到两诗配乐朗读感悟和比较分析，在“赏春”和“伤春”情感的升华后，归入教师总结对比阅读法门而自创的“打油诗”。

《How much are those socks》 

 刘方正老师

刘方正老师运用丰富多彩的道具，幽默生动的语言开展了一堂妙趣横生的的买卖教学，精准把握每位学生的学习动态，事实给予适当反馈，一颦一笑之中让我们看到一位青年教师“眼里满是学生，讲台不止方寸”的情怀！

《save now》张思敏老师

张思敏老师围绕对未来世界的猜测，引导学生掌握将来时态，并能懂得保护地球的重要性。视频导入，视频中主人公穿越到书中的未来世界，学生们则通过完成任务来帮助主人公Now返回，如：阅读修改后的2d文本回答问题：未来世界是怎样的以及人们可以怎么做;现在的环境问题有哪些，接下来我们能够做什么。课堂的最后，她引导学生进行短诗创作，在诗歌展示中再次凸显环保主题。

《整除、取余在程序中的妙用》

江婷老师

江婷老师用问题导入：198反着数是多少？大家都知道反着是891，但计算机并不知道，于是该堂课就以教计算机反序输出数字为目的来开展！重点学习两个算术运算符，整除和取余运算。程序通过运用这两个运算符分别取出个、十、百位数，最后将结果反序输出。整个课堂围绕算术运算符来逐步讲解，最后延伸出编程能解决很多数学中以及生活中的问题！

   《销售中的盈亏》

  李婕老师  

     李婕老师运用双十一购物节购物的销售盈亏问题引入，引起学生的兴趣。课程内容层层递进，既能带领学生找等量关系，列方程，也能引导学生自主练习，最后回归问题本身，突破难点。整堂课内容紧凑有逻辑，氛围轻松愉快。

 《G大调弦乐小夜曲》

苏舒老师  

音乐苏舒老师通过妙趣横生的语言、丰富多彩的活动，将学生带回到欧洲宫廷舞会的情境当中，学生们纷纷化身小绅士和小淑女，在形象的模唱和有趣的律动中，不知不觉就掌握了莫扎特《G大调弦乐小乐曲》的主题旋律。

《光的折射》

任幸老师  

任幸老师给大家带来了一堂生动有趣的《光的折射》。将真实的叉鱼情境带进课堂，让学生在“玩”中学习，在学习中成长，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。