主题为“成融合气象,育中国少年”的全国首届五育融合研究论坛,于12月28日在上海华东师范大学举行。会议由华东师范大学基础教育改革与发展研究所与华东师范大学教育系联合主办,我校周文美校长受邀出席此次会议并作主题分享。
在全面贯彻落实党的十九大及全国教育大会精神的大背景下,本次论坛旨在分享新时代各地区基础教育创新发展的理念和实践成果,推动德智体美劳教育全面发展与融合发展。教育部教育发展研究中心副主任汪明、华东师范大学教育学部党委书记房建军、华东师范大学基教所所长李政涛、华东师范大学基教所五育融合研究中心主任宁本涛等专家学者参加本次会议。
周校长在会上报告主题为《五育育心,培育有生命气象的中国少年!》,以“育人目标,五育溯源”、“五育为基,育心为本”、“三重保障,砥砺前行”三部分内容,回答了“有生命气象的中国少年具有什么特质?”、“怎样培育有生命气象的中国少年?”以及“五育育心的道路上,怎样保障可持续发展?”三个问题。
01
有生命气象的中国少年具有什么特质?
第一,从势层面上看,他是坚守底色,有家国情怀之人。
1.在底色上,他是爱国爱家,有家国情怀之人。
2.在空间上,他是放眼全球,有宏大格局之人。
3.在时间上,他是博古通今,持终身学习之人。
第二,从道层面上看,他是修心养德,生命向上之人。
第三,从术层面上看,他是勤学修身,外化于形之人。
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02
怎样培育有生命气象的中国少年?
建构“五个教育价值观”
为在基础教育中深入贯彻教育观、治理观、教师观、学生观、课程观,学校坚持在学生的校园生活中帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。在教师节系列活动中,举行“拜师礼”,弘扬尊师重道的良好风尚。
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落实“三型”课程改革
为了在课程中实现五育育心,达到培养有生命气象的中国少年!学校开辟了“未来小小博士讲坛”!学生根据自己的兴趣爱好和专长,到教师发展中心报名,由学校向其提供相应资源与发展平台,并指导学生自行发海报吸粉,举办微讲座。讲座过后,学生还可成立相应的研究团队,撰写论文,开展研究活动,也可以申报微型课题,对自己所感兴趣的项目进行研究。
通过这样措施,让学生会学习、会思考、会研究,为以后的继续深入学习提供研究方法,团队,资源和平台,为以后的高中、大学等学习研究打下基础,种下研究的种子,自信的种子。
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促进学生体、脑、心、美共同健康成长
郡洋在德智体美劳教育课程中致力于将创新实践课程与体育、美术、音乐等基础课程相结合,让学生在强健体魄中找到运动的乐趣,同时调动学生掌握基础学科知识与拓展思维、创新实践的积极性,使五育共同融合与发展,开拓学生格局,提升心力,培育心能。
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03
五育育心道路上,怎样保障可持续发展?
【保障1】专家智库---育心之灯
发挥专家智库的作用,旨在以外请专家的学术视野为基准,引入围绕新时代教育改革理念所牵涉的教育资源,制定长眼光、高标准的学校发展策略。
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【保障2】教师智矿----育心原力
五育育心的关键在于教师,学校把教师看成学校的宝贵资源,就是一座价值连城的智矿。因此学校,以培养新时代的“智”教师为己任,坚持为教师发展提供专业的环境与指导,鼓励教师追求教育梦想,保护教师的教育情怀,加强学校教职工的团队协作能力,共同奔向未来,养成生命气象!
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【保障3】“智”理信念----持久动力
学校的治理,永远坚持:“智”理!
坚守“智”理信念: 学生第一,教员第一!
让“学校五育育心,培育有生命气象的少年”的工作永远向前进!
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主题分享得到了与会人员的认可,也收获了专家的宝贵建议。大会陈述时指出,以“五育育心”路径培养“具有生命气象的少年”的教育理念,为大会所围绕探讨的“五育融合”,从引领学生价值观发展的角度提供了重要参考,也为新时代背景下学校的五育融合,基础教育的和谐与可持续发展提供了一条可行路径。
我校被授予“全国五育融合实验联盟校”
结语
“路漫漫其修远兮,吾辈将上下求索”,在未来实践中,郡洋将会坚持对五育育心教育理念的探索与实践,珍惜来自社会各界的每一份宝贵的建议,坚定学校发展信念,促进师生的发展,打造学校育人特色,为基础教育的和谐可持续发展尽绵薄之力!
”五育育心,培育有生命气象的中国少年“一直在路上,郡洋与您同行!