先谋定而后动，是老师也是“军师”

      “吾校有师，姓王名坤，此坤非彼鲲也，坤之地也，在人名中多寓意沉着、稳重、厚德。我们王老师，人如其名，在我们班更是了得，一语定乾坤。”——1907班学生

       进入冬日，天刚拂晓呈现出朦胧的白色。在郡洋教学楼的三楼，却有一位教师已站定在教师门口。他声音洪亮，“气势磅礴”。一米八的个子往那一站，整个教室便像施了魔法，响起了整齐的读书声。他时而严肃，时而露出孩子气的笑容。老师们纷纷笑他：铁汉也有柔情一面。他就是3楼办公室一枝花，优秀青年教师代表，数学老师，7班班主任——王坤。

       作为青年教师第一次担任班主任，王坤老师却运筹帷幄，第一个交表，第一个放学……成为效率最高的班主任之一。年轻班主任如何建立班级管理制度，实现高效班级管理？王坤老师以“做一个有计划的班主任”为主题，讲述了高效班级管理背后的故事。

      “你想成为什么样的班主任？”王老师以问题引入，讲述了自己探索班级管理理念的心路历程。时光倒回至暑假，接连的青年教师培训呈现给我们一场关于德育和教学的饕餮盛宴。每日培训结束后，王老师并没有停止思考。而是继续阅读大量教育心理学的相关书籍，整合吸收，得出了自己关于班级管理的初步理念。第一，德育第一、成绩第二。立德树人为教育之根本，需渗透至班级管理的每一个细小环节。第二，见红旗就扛，见第一就争。对于个人来说，优秀应是各方面的优秀；对班级来说，优秀应是每个人的优秀。

      王老师以时间为轴，梳理了日常班级管理的每一个细节。首先，王老师指出，军训是塑造班级集体风貌，养成集体荣誉感的最好时机。磨练意志，锻炼体魄，军训时的挑战与挫折把大家紧紧团结在了一起。俗语道：“一日之计在于晨。”早自习是每日学习的开始。王老师在开学的头一个月，每日准时在6点50分到达学校，以身作则，带领同学们养成了“按时到校，一进教室就读书”的好习惯。

       其次通过建立 “班干部带头监督，同学们人人负责”的管理制度，使同学们拥有集体荣誉感和班级管理责任感。课堂是每一个人的课堂，教室是每一个人的教室。由此培养同学们的纪律意识和卫生习惯。跑操是展示班级精神风貌的机会。大学“军训第一梯队”出身的王老师通过手把手教学，将7班的同学个个培养成了“跑步标兵”。

      接着通过两次团队细化，了解每个学生的特质和团长管理风格；实现团队均分，利于团队内互帮互助。通过团队比拼，树立榜样并发挥榜样力量，营造班级的良性竞争氛围。

       最后，通过班会平台，实现与学生多方面的沟通和情感交流，鼓励学生表达并展示自我，施展个人魅力；锻炼学生独立思考和活动组织能力，为之后大型活动安排奠定基础。

      王老师以自己的大学校训： “博学、力行、守正、拓新”概括了自己的前进方向。王老师感慨道：“班主任使自己的教师生涯更完整。”虽然会为同学们的调皮吵闹伤脑筋，但更会为他们的天真烂漫所动容。班主任是学生的引路人，执一盏明灯照亮前行的方向；也是学生成长的铺路石，以自己的汗水和韶华见证他们的成长蜕变。

       王坤老师在郡洋讲坛上的亮相彰显了青年教师的优秀素养，体现了郡洋班主任团队的强大力量，同时也为德育研究注入新的活力，为青年班主任提供了有效的参考意见。骨干老师们纷纷笑道：“后生可畏，只怕是长江后浪要推前浪了。”第五期郡洋讲坛迎来了第一位青年教师，我们期待越来越多的青年教师站上讲坛，绽放自己的活力与精彩！