省培赋能蓄力量，共研共享促成长 ——广东省粤东西北地区（湛茂两地）紧缺学科骨干教师培训纪实

这次培训活动，领导重视，精心组织；专家讲座高屋建瓴，又“接地气”；教师积极参与，认真学习。

19日下午，朱志华副校长致欢迎辞后，来自芙蓉区物理名师工作室的首席名师霍丽艳老师以她的一堂获得全国物理教学比赛一等奖的课《大气压强》为例，深入浅出、平易近人地分享了自己对如何进行教学设计、课堂结构构建、生动引入新科等独特的见解，具体到了一堂课每一个小实验的如何选取、设计和改进的细节，还用自己从“还太弱”逐渐成长的经历，鼓舞在场的老师成为更好的自己。

湖南师范大学的刘健智教授也参与互动，鼓励年轻老师们不仅仅受利益驱使，还要有情怀驱使和目标驱使，促使自己不断地学习、成长。

接着，来自长郡双语谷山实验中学物理教研组长胡小艳老师围绕《平面镜成像实验》展开，分享了很多初中物理创新和改进实验的方法，真正将枯燥的理论思想注入到了对一线教师而言非常实用的实验方案改进、实验器材改良的细节中，大家不断划动笔头记录下自己的收获。

20日上午，来自长沙市一中岳麓中学的吴晖华老师，通过自身实践，展示了多个自己制作的物理实验教具，联系实际分析了自制教具的必要性，用自己的经历结合课本原理，介绍了很多自制教具的思路和方法，虽然自制教具很难一步到位，但并非遥不可及，只要肯尝试，办法总比困难多。生动、清晰的展示，给我们带来了震撼和启发思考。

随后，我校朱志华老师做了《初中物理实验教学中提升学生物理思维品质和创新能力》主题讲座，朱老师从“实验设计提升学生科学的思维品质”，“实验创新提升学生的创新能力”两各小点为切入口，以实验教学中的“平面镜成像”“液体内部压强特点”“焦耳定律”“做功改变内能”等教学片段，分享了如何将物理实验作为物理教学的基本手段，为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，提供科学的思维方法，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力等方面所做的探索。

一朵美丽的小荷花，在物理教学和科创领域精彩绽放。来自周南梅溪湖中学的肖荷花老师用一个载体，两个对象，三种策略，为学生创造了大量开放性的实践活动去解决生活问题，开展生活化的活动去感悟物理。我们惊叹于学生在各类赛事中的出色表现，更惊叹于肖老师活跃的思维方式与高超的动手制作能力。肖老师的讲座为我们诠释了“教学相长”的内涵，能和一群有意思的人，做一件有意义的事儿，就是最幸福的。

最后，我校任幸老师以《从培养兴趣到发展思维——初中物理实验教学的实践探索》为题为持续一天半的培训画上圆满的句号。任老师认真研读了新课标，在研究学生现阶段的心理发展特点和思维发展特点后，提出开展初中物理实验教学的实践活动，既要培养学生学习物理的兴趣和热情，又要培养学生科学探究的能力，发展学生科学思维。随后任老师以视频回顾和现场演示相结合的方式展示了两堂光学实验课，在座的老师无不被任老师对教育教学的热忱之心感染，而我们这一群追光者也一定会心中有光，追寻光，成为光，散发光。

这一群来自广东湛茂两地的老师们，一边体会着我们江南变化莫测的气候，也感受着教育新风在不同地区都在悄悄潜化。风无形，却因为有自己的思想和情感而富有无穷的力量；我们平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心而不断思索向前。一天半的时间不长不短，但在这里有思想碰撞的火花，回想起来一定是幸福和快乐的。下一次的思想碰撞会是什么时候呢？让我们一起期待。