郡洋家长课堂：湘江新区家庭教育“麦田计划”云课堂开课啦！

首先，一名父亲在家庭中的重要性有三点。第一，我们的母亲在与我们长时间的相处过程中于我们逐渐失去了边界感，从而使我们认为母亲可以反驳，这便是父亲往往更威严及易于管理孩子的原因之一。第二，母亲在生活中往往需要做到面面俱到，也便失去了引导力，以至于父亲形象常常更高大而父亲能跟简单地引领孩子价值观走向的重要影响因素。第三，父母之间可能会有不可预料的争吵甚至武力相向，这些都将对孩子产生不可预料的冲击甚至心里留下阴影。父母之间的相处也将在很大程度上决定一部分孩子的与异性相处、在社会生活等方面的模式。总而言之，父亲能更好地管理孩子、引导孩子、影响孩子，不可谓之不重要。而根据数据显示，父亲在家庭中的缺失现象十分严重，这不能不发人深省。

孩子的幸福力和竞争力是孩子成长的KPI。我们不能一味地只盯着孩子的学业本身（竞争力），孩子与父母家人、同学老师以及朋友等的人际交往、交流沟通（幸福力）也非常关键。如果孩子的学习出现问题，往往不是学习本身，父母必须充分理解并与孩子沟通，找到问题的根源，才能解决问题。

关于“全人教育”：面对当今竞争日益激烈，社会节奏越来越快，对孩子的教育必须更加全面。老师讲的“人才、人精”属于外部能力，“人才”—在于学习能力及习惯的培养；所谓“人精”是指领导力和思考力的学习。而内部或内驱力包括“人文和人格”，让孩子逐渐具备人文底蕴和营养，从心理上具备自我驱动自我稳定的素养，从而培养其长期的终生受益的内在动力。

家庭教育的管理：除了规划制定目标和执行之外，还需要不断的根据具体情况进行复盘调整。父母在管理孩子教育的过程中，要“先理-后管”，不能盲目、盲从。

父母的分工与协作很重要，如果孩子做不好或犯错误，作为父母不能责怪另一方，而是要跟孩子一起面对，一起承担起责任。更不能失去理性，指责打骂，让孩子成为父母情绪的垃圾桶。

作为父母，在孩子快速成长的过程中，我们也必须与时俱进不断学习进步，让科学合理的家庭教育助力孩子的成长。面对充满挑战的未来，父母必须相互理解相互配合，形成合力，努力做到创建一个能让孩子健康成长、全面发展的家庭教育环境。

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2110班杨璇家长

一.看懂爸爸在育儿中的重要性：

这个主题教育我们理解并认可爸爸在孩子成长中的作用至关重要。爸爸不仅是经济支持者，还是情感支持者和榜样。他们的参与可以提供孩子不同的观点和体验。我明白了要看到这个重要性，我们需要主动关注爸爸的参与，鼓励他们在家庭教育中发挥积极作用。

二.解析不同类型的爸爸背后的差异性：

这个主题强调了父亲可能有不同的养育风格和方法。爸爸的个性、背景和教育观念都会影响他们在育儿中的方式。我学会了要理解和尊重这些差异，因为不同类型的父亲可能在不同情境下表现出优势。

三.1+1>2，学会了解爸爸们的优劣势：

这个主题告诉我们合作的力量。当爸爸和妈妈能够合作，并充分利用彼此的优势时，他们可以比独自行动时更有效地满足孩子的需求。我明白了要看到这个效果，我们需要了解和利用爸爸们的优势，同时协同解决他们的不足。

四.从0到1，父母开启合作的第一步：

这个主题提醒我们开始合作育儿是一项重要的决策。要建立一个成功的合作，我们需要制定共同的育儿目标、共享责任，并确保有效的沟通。我明白了合作不是自然而然发生的，而是需要努力和计划的。

五.以终为始，做学习型父母：

最后一个主题强调了长期规划和学习的重要性。我们应该不仅关注眼前的问题，还要为孩子的未来制定计划。我认识到做学习型父母是一个不断学习和适应的过程，我们需要不断更新自己的育儿技能，以满足孩子在成长过程中的不同需求

另外家庭教育需要时间和耐心。我学到了要理解爸爸的工作和其他承诺，并协调时间表，以确保他们有足够的时间参与孩子的生活和教育。通过这次讲座，我不仅更加明白了爸爸在家庭教育中的作用和重要性，还学到了一些实用的方法和策略，以促进他们更积极地参与家庭教育。我期待将这些知识付诸实践，以帮助建立一个更加和谐、支持和有爱的家庭环境，有助于孩子健康快乐地成长。

第一，我要帮助孩子确定自己的清晰的、具体的、分阶段的目标，学习、成长、人生都是需要有目标的，没有目标就没有奋斗的动力，毕竟孩子的未来需要自己去面对，未来的世界是全球化和人工智能化的时代，孩子长大后需要在社会有竞争力，成为具有全球视野的复合型的人才才有机会参与未来的竞争，实现人生的梦想。

第二，我要帮助我的孩子培养高效的学习能力和良好的学习习惯，学习有方法，时间管理也有方法，跟着孩子一起学习，一起研究适合的方法，引导孩子培养动脑筋和攻克难题的习惯和能力。

第三，我要帮助我的孩子提升社交的能力，提高个人的情商，学会与人为善，诚恳待人，学会明辨是非，树立正确的三观，与优秀的人交朋友，向优秀的人学习。

第四，我要帮助我的孩子加强自身素养的修炼，乐观向上，培养孩子健全的人格和稳定的情绪，学会如何面对问题，如何分析问题，如何解决问题。

第五，我要继续鼓励我的孩子在课余时间多读书，读好书，减少电子产品碎片化和低级趣味信息的被动摄入，学会独立思考。

第六，我要制定与孩子一起运动的计划，包括游泳、骑行、球类，身体是革命的本钱，没有健康的体魄，无法应对未来的压力和竞争。

第七，我要定期带着孩子一起去旅行，读万卷书行万里路，拓宽孩子的视野，提升孩子的格局。

第八，我要更加努力的工作和学习，改正不良爱好，真正成为被孩子尊敬的爸爸。

通过本次一个半小时的学习，得到如下体会和感想：

1.深刻的意识到父亲在家庭教育中不应缺位，应该努力扮演好合适的角色，家庭关系的不合谐，会影响到孩子的身心健康发展，我们在家庭教育过程中，应该会学会倾听，多加陪伴，充分的尊重孩子，跟孩子做朋友，寓教于乐，共同进步。

2.由于父亲的角色经常是工作忙碌，缺少陪伴，有时在时间上可能身不由己，但我们更应该在工作之余提升自己的管理孩子的能力，但我们也要重视来自伴侣的因素，认清妈妈是什么类型的伴侣，对症下药，取长补短，做到更好的管理好孩子的成长进程。

3.认识到爸爸这个角色的优、劣势。

劣势：反思力偏弱，沟通力偏弱，不要把职场那套规则带回到家庭生活中来，下沉能力偏弱，不注意细节，家庭教育中应该避开这些劣势。

优势：界线能力、情绪控制能力、力量能力、思维能力强，这些都是爸爸这个角色的优势，爸爸在家庭教育过程中应该充分利用好这些优势。

4.人才、人精、人文、人格

孩子成长过程中的四要素缺一不可，优秀的外部表现（人才、人精）和强大的内在因素（人文、人格）将助力孩子合格的成长。

5.反思自己，围绕着孩子的自主习惯，做了哪些工作？

目标—>规划—>计划—>执行—>复盘—>调整—>再执行

6.教育管理的“分工与协作”

孩子的成长过程中应该允许孩子犯错，坏的家庭关系中只会一味的看见不合理，好的家庭关系中更能看懂对方的不容易，日常沟通中应该经常的询问彼此需要哪些帮助和支持，学会沟通，乐于表达，有效沟通，因为我们的目标是一致的。

评估好自己的能力，目前处于反思型父母阶段，我们很难用一个不成长的生命带动一个不断成长的生命，父母必须形成合力才能真正的助力孩子的全面发展，我们很难用过去的经验去教育现在的孩子，分工明确，扬长避短，互相协作，才能助力孩子健康成长。  

通过这次家庭教育课程学习，对育儿有了新的更合理的认知。爸爸应该更多的参与到育儿中，爸爸是行为榜样，孩子会从爸爸身上学到责任与担当，懂得体谅他人，这种良好的品质会让他受益一生。爸爸是孩子各项重要能力和价值观形成的榜样。发挥父亲功能才是对孩子最好的教育。情绪稳定的爸爸是一个家庭最好的风水，也是孩子幸福的源泉。一个优秀自律的孩子，身边往往有一位自控力强的父亲在全力托举。爸爸以身作责，严于律己，比说教有效果。爸爸为男孩的身心注入更多的力量，让孩子变的勇敢，自信，阳光。尤其是老师在说到从0-1，父母开启合作第一步中。父母应该做好共识，去分工合作，让孩子更有幸福力和竞争力。通过昨天的学习，这次开学前我们已经开好了共识会。作为孩子的父母我们先对孩子的接下来初二年级做好规划。爸爸该做的事项，妈妈负责的内容都有一一明确。当孩子学习上出现问题的时候，我们先找找自己的原因，是不是亲子关系出现的了问题。当老师说到做全人教育的时候，我深有感触。不光只是在学习上要求孩子，而是需要从人文，人格，心理上去教育孩子。让孩子有健全的人格，有很多的人文学习注入到他心里，让孩子心理更加健康。以终为始，做学习型父母。一味要求孩子爱学习，自己从来不愿意捧起书本，无形中成了典型的坏榜样。很多教育问题，看似问题出在孩子身上，但根在大人。努力做学习型父母。榜样比训斥更有意义。妈妈情绪稳定平和，爸爸积极热心。才能让孩子内心安稳踏实，自信迈过人生每一个阶段。

湖南湘江新区家庭教育“麦田计划”云课堂就这样像一束光照进黑暗。

他说家庭教育是一个整体，孩子是一颗小树苗，爸爸是阳光，妈妈是雨露，只有倾力合作才能让幼苗成长为参天大树。每一个成功的孩子，都在父母身上找到了优秀的影子。

和谐的家庭氛围是合适谈理想，说人生的，大家围坐在一起，轻松自在地讲述各自的成长，像讲故事一样把曾经成长道路中遇到的迷茫、坎坷娓娓道来，语气从神秘变得坚定再变得从容不迫，这些成长的经验在欢笑中慢慢地传递到孩子的意识中去，他会露出疑惑的表情，他会露出思考的神态，他更会露出释惑的微笑。因为他知道，在爸爸和妈妈的成长道路上也遇见过和他一样的挫折和困难，正是因为有父母的陪伴和引导，才能避免他偏激极端误入歧途。

我们用无条件的爱来获取孩子的信任，给予孩子尊重和安全感，我们更要相互理解和包容，才能涟源不断地生产出许多许多的爱，如此循环，良性发展。

我们用正确的价值观影响孩子的价值感，塑造孩子的自主能力，提升孩子自尊和自律水平。用感恩的方式来改善亲子关系，用陪伴的方式来漫步于人生道路。

陪孩子终身成长，让孩子感受学习过程，把困难、挫折当做一种学习。陪孩子终身成长，让孩子打开自己的思维，铺设属于他自己的光明大道。陪孩子终生成长，感受孩子的感受和想法，做那个给足孩子安全感的港湾。往后无论风浪洪水荆棘，孩子依然能快乐且坦然的面对。

孩子你一直往前走，我们一直在你身后。

古语说，“养不教，父之过”，而这个时代似乎越来越缺乏“父亲的教育”。

有调查数据显示，60%的母亲是家庭教育的绝对主力，父亲起主导作用的不超过15%，父母共同承担教育责任的不到三分之一。育儿不易，可撑起这大半边天的，是大多数妈妈的孤军奋战。

作为父亲，我和孩子的妈妈一起认真观看了这一场《让爸爸成为家庭教育的合伙人》的讲座，感触良多。反观自己对于孩子的家庭教育，确实有着诸多需要改进之处。

伟大的音乐家贝多芬曾说，“我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。”教育孩子是父母的天职，让孩子成为一个德行高尚、才能出众的人是每位父母的期盼。我们当然也不例外。但确确实实，由于工作的原因，我们的家庭教育更多的是由妈妈来承担，对孩子而言，父爱虽不缺位，但远不及母爱那般面面俱到，温暖且安心。

讲座上，蔡老师把家庭比作一个鸡蛋，把父亲的角色定位于外面的那一层硬壳，是孩子的保护层；而母亲，则是内层的软壳，是孩子的呵护层。而当父爱缺失的时候，犹如硬壳破裂，母亲焦虑挣扎，孩子恐惧不安。

没错，作为父亲，我们总认为自己是家庭的顶梁柱，想要凭借一己之力，为家庭遮风挡雨，让孩子丰衣足食。我们秉承着“男主外女主内”的古训，常年奔波在外，想要把房子变得更大，想要把车子更新换代，想要把家庭的“外壳”筑就得更加坚硬，却忘了，终有一天，我们的孩子会用自己的方式，破“壳”而出。

那么，在她破壳而出的成长过程中，对于孩子的教养，什么是“内”，什么又是“外”呢？《爱的艺术》一书中写道：“妈妈代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡；爸爸则代表思想的世界、法律和秩序。”从这个层面来看，想让一个孩子内外兼修，更多的恐怕是“男主内，女主外”了。

所以，要想一个孩子内外兼修，首先，她的父母得内外兼修；其次，她的父母得通力合作——好的教育不是单打独斗，而是父母一场爱的“合谋”：母亲给予孩子情感需求与温柔，父亲教会孩子理性思考与力量格局，各在其位，各司其职。这样的养育，才是最高级的滋养。

所以，无论怎样忙碌，无论怎样疲惫，作为父亲，更多的回归到家庭，承担起家庭教育的职责，这是我亟需改变，并长期坚持的一项最重要的任务。因为对于我们的家庭而言，“没有什么比教养孩子成人更神圣的职责了”。

在这个秋天，我们的孩子告别童年，轻轻推开青春的大门。这个时候，她情绪敏感多变，学习压力剧增，思想开始变得成熟，人生观、价值观、世界观初步形成。在这样一个关键的时刻，作为她的父亲，势必要更多的关注她、支持她、尊重她、引导她，真正参与到她的家庭教育中来，与孩子的妈妈形成合力，助力孩子的健康成长。

都说养育孩子是一场静待花开的历程，等待一朵花开，要耐得住中间的寂寞，经得起不时的诱惑，扛得住暂时的打击。等待一朵花开，温柔且坚定——既需要母亲的温柔，也需要父亲的坚定。

孩子的成长需要跋山涉水，每一步都很难，但是每一步又都饱含着喜悦。未来的路很长，爸爸妈妈陪她慢慢地走。

越来越多的家庭陷入这种困境：缺失的父亲、焦虑的母亲和失控的孩子，导致家庭问题不断产生。

古人说“子不教，父之过”，而如今似乎越来越缺乏“父亲的教育”。不禁会让我们问：爸爸去哪儿了。当孩子拥有一个缺失的父亲，必定就会有一个焦虑的妈妈。《大耳朵图图》里就有一个动不动爱发火的妈妈，《大头儿子和小头爸爸》里同样有一个脾气暴躁的妈，为何都是妈妈在焦虑？父亲在孩子的教育上成了隐形人，母亲会逐渐将情感和关注从丈夫身上转移，投入到孩子身上。

但独挑大梁的女人难免会陷入孤独感和不安全感中，不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用窒息的爱和焦虑将孩子包裹起来，造成过度依赖。没有父亲的参与，孩子更多地生活在一个母亲的世界里。这个时候，夫妻关系、亲子关系、孩子教育等问题开始接撞而来。

但当孩子开始失控，家庭的关系就由“缺失的父亲、焦虑的母亲、失控的孩子”互相牵扯，重新达到一种病态的平衡。

想要改变爸爸缺席，妈妈焦虑的相处模式，需要爸爸妈妈相互的配合和接纳，一个和谐稳定的家庭，需要经营，靠的是夫妻双方的付出和热情。